Science and Mathematic Activities for Early childhood Students

  การเรียนรู้ครั้งที่ 2  -พัฒนาการและลักษณะของเด็กจะมีแบบต่อเนื่อง -เพียเจต์ เป็นบิดาแห่งสติปัญญา -เด็กปฐมวัยคือ เด็กแรกเกิดถึง -6 ปี -เด็กเรียนรู้จากการเล่น / การสัมผัส / ประสบการณ์ -สมองเด็กแรกเกิดมีการพัฒนาเร็ว 80 เปอร์เซ็น ต้องได้รับการสนับสนุนสิ่งที่ดี -วิทยาศาสตร์สำหรับเด็ก คือสิ่งรอบตัว การสังเกตเกิดจากประสาทสัมผัสทั้ง 5 ด้าน -การจำแนกต้องมีเกณฑ์ 

  การเรียนรู้ครั้งที่ 1    - คาบแรกในการเรียน อาจารย์ได้พูดคุย เก็บสะสมชิ้นงานไว้ใน blogger -บรรยากาศในห้องเรียนมีการถาม-ตอบ มีเสียงหัวเราะ เรียนแล้วสนุกสนาน เรียนแล้วไม่เครียด * การสอนหรือการจัดกิจกรรม * -การจัดกิจกรรมเราต้องรู้ตัวตนของเด็ก รู้ถึงพัฒนาการเด็กในแต่ละช่วงวัย -การสอนต้องดูรูปแบบของหลักสูตรเป็นหลัก  -หลักสูตรเป็นโครงสร้างของการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียน -สาระที่ควรเรียนรู้เกี่ยวกับเด็ก มี 4 สาระ 1.ตัวเด็กเอง 2.บุคคลรอบตัวเด็ก 3.ธรรมชาติรอบตัวเด็ก 4.สิ่งแวดล้อม -การจัดหน่วยการเรียนรู้ในแต่ละสัปดาห์ -การบูรณาการ ศิลปะ / วิทย์ / คณิต / เทคโนโลยี  -การจัดหน่วยประสบการณ์โดยมีวิชา วิทยาศาสตร์ / คณิตศาสตร์ มาร่วมด้วย * คำศัพท์ * 1.Science = วิทยาศาสตร์ 2.Mathematics = คณิตศาสตร์ 3.Activities = กิจกรรม  5.Classroom = ห้องเรียน 4.Learning unit = หน่วยการเรียนรู้